ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | музыкальная душа, прилагательные в творительном падеже, о-е в окончаниях прилагательных после шипящих |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. В одной школе ученик 5 класса, такой же, как вы, написал в сочинении: "Я слушал прекрасную мелодию с закрытыми глазами и видел перед собой огромное чёрное озеро и яркое оранжевое солнце". Его учительница сказала, что у этого мальчика "музыкальная душа". Как вы думаете, что она имела в виду? Что значит "музыкальная душа"? И как вы думаете, может ли музыка "рисовать" образы в нашем воображении? Запишите вашу догадку в тетрадь одним предложением».
ИИ-инструменты: Можно использовать генератор изображений (например, Midjourney или Kandinsky) для визуализации фразы ученика («огромное чёрное озеро и яркое оранжевое солнце») и показать, как слова рождают образы, связанные с музыкой. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь своё предположение о значении выражения «музыкальная душа» и связи музыки с образами. 1-2 ученика озвучивают свои версии. | Предоставить печатную карточку с кейсом и вопросом. Дать возможность ответить устно или показать картинку-ассоциацию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о значении фразы. • Ученик пытается связать музыку с созданием образов. |
Карточка с кейсом, тетради, проектор для демонстрации сгенерированного ИИ-изображения (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||