КСП «Мы и природа. Антонимы» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Определять антонимы в тексте и подбирать антонимические пары к знакомым словам (не менее 5 пар).
• Составлять 2–3 предложения с антонимами, правильно согласовывая существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
• Формулировать 2 вопроса по содержанию текста и давать развёрнутый ответ, используя антонимы.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю два предложения. Вам нужно молча выбрать, какое вам ближе, и встать у левой или правой стены. Левая стена — „Лес — это дом для зверей, там тихо и спокойно“. Правая стена — „Лес — это место, где всегда что-то происходит: шумят птицы, трещат ветки“. Сделайте выбор и встаньте у соответствующей стены. Почему вы выбрали именно это? Обсудите с тем, кто рядом с вами (в паре).»

После обсуждения учитель спрашивает 1-2 учеников: «Почему ты выбрал(а) этот вариант? Какое слово в предложении кажется тебе самым важным?»

Учитель подводит к теме: «Вы заметили, что в первом предложении слово „тихо“, а во втором — „шумят“. Эти слова противоположны по смыслу. Сегодня мы будем говорить о таких словах — антонимах, и о том, как они помогают описывать природу.»

• Слушают учителя, выбирают одну из двух фраз, встают у соответствующей стены.
• Обсуждают в паре причину выбора (1 минута).
• Отвечают на вопрос учителя, аргументируют.

• Делает осознанный выбор.
• Объясняет причину выбора (устно).
• Находит противоположные по смыслу слова в предложениях.