КСП «Моя Вообразилия» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Проанализировать предложенный фантастический текст, определив его тип (повествование) и стиль (художественный).
• Создать и записать собственный фантастический рассказ по заданному началу, используя воображение и соблюдая структуру текста.
• Проявить критическое мышление и творческий подход, оценивая идеи и предлагая оригинальные сюжетные решения.

"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: смешной рисунок инопланетянина, который пытается починить летающую тарелку гаечным ключом, с подписью 'Когда твоя фантазия сталкивается с домашним заданием')."

"Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Кто хочет высказаться?" (Выслушивает 2-3 ответа).

"Абсолютно верно! Сегодня мы как раз будем заниматься фантазией, воображением, но не для того, чтобы чинить тарелки, а чтобы создавать свои миры и истории. Тема нашего урока — «Моя Вообразилия». Как вы думаете, что такое «Вообразилия»? (Это страна воображения). Правильно! Сегодня мы отправимся в путешествие по этой стране: прочитаем фантастический рассказ и сами станем писателями-фантастами."

• Рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения: "Потому что мы будем фантазировать", "Потому что на уроке нужно воображение, как у этого инопланетянина", "Мы будем создавать что-то необычное".
• Предполагают значение слова "Вообразилия".

• Ученик проявляет интерес к началу урока, рассматривает визуальный материал.
• Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока.
• Ученик пытается дать определение ключевому понятию "Вообразилия".

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем (изображение).
• ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока по заданной теме.