ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мы и природа. Как охранять природу? СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания; 5.5.2.1 использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
Учитель: «Ребята, добрый день! Сегодня мы поговорим о природе и о том, как её охранять. Но сначала — быстрый челлендж. У вас ровно 60 секунд. На парте у каждого листочек. Задание: напишите как можно больше слов, связанных с природой и её защитой (лес, вода, воздух, мусор, заповедник…). Начали! (таймер). Время вышло! Обменяйтесь листочками с соседом по парте, посчитайте количество слов. У кого больше 10? Отлично! Молодцы! Это наш старт. Сегодня мы будем учиться понимать тексты о природе и использовать важные конструкции. Запишите тему: «Мы и природа. Как охранять природу? СОР №1». |
|
Дескрипторы (без баллов): • записывает не менее 5 слов по теме «природа/охрана» • проявляет активность в челлендже |
Листочки А6, таймер на экране/доске, маркер/мел для темы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||