ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Имя существительное как часть речи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игра «Найди лишнее» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Все учащиеся: знают, что обозначает имя существительное; задают вопросы кто? что? Большинство учащихся: находят существительные в тексте. Некоторые учащиеся: используют существительные в предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня наш урок пройдет в формате игры. Но для начала я задам вам необычный вопрос. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в мире вдруг исчезли все имена существительные? Не стало бы слов, обозначающих предметы, людей, явления. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как бы мы общались? Что бы описывали?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). «Спасибо за интересные идеи! Вы правы, без таких слов наш язык стал бы очень бедным. Эти слова – имена существительные. Именно с ними мы и будем сегодня играть в игру «Найди лишнее». Давайте сформулируем цели нашего урока. Что мы должны сегодня повторить и закрепить?» (Направляет ответы к целям на доске). |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «Мы не могли бы называть вещи», «Нельзя было бы написать список покупок», «Все говорили бы только «оно» или «такое»»). Формулируют цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения существительных. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||