ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знаки препинания в предложениях с однородными членами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работу над знаками препинания. Откройте тетради, запишите число и тему урока. А теперь я прошу вас за 1 минуту записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "однородные члены предложения". Это могут быть слова, знаки, примеры, правила. Начали! Время пошло. (Через минуту). Стоп! Теперь подчеркните три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться?» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует). «Отлично! Вы уже многое вспомнили. Сегодня мы систематизируем эти знания и научимся безошибочно ставить знаки препинания». | Записывают тему. Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций). Выбирают три ключевые. Отвечают на вопрос учителя (например: «перечисление», «запятая», «и, а, но»). | Упрощённая инструкция: «Запишите 3-5 слов, которые вы связываете с однородными членами». Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная опора: на доске написана тема и ключевые слова-подсказки (союзы, запятая, предметы, признаки). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал несколько ассоциаций. • Выделил 3 ключевые. • Смог устно объяснить свой выбор. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных ассоциаций учителем перед уроком, чтобы предвидеть ответы детей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||