ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Глагол |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол. действие предмета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимают, что глагол обозначает действие предмета; Большинство учащихся: находят глаголы в тексте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра-разминка) |
"Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок с небольшой разминки. Я буду называть слова, а ваша задача — как можно быстрее выполнить действие, которое это слово обозначает, но только если это ДЕЙСТВИЕ! Если слово не действие — сидим спокойно. Внимание, начинаем! Слушаем и двигаемся! Бежать (делаем движение на месте)! Стол (стоп, это не действие)! Прыгать! Красивый! Читать!" "Молодцы! А теперь скажите, по какому признаку вы выбирали, двигаться или нет? Правильно, мы двигались, когда слово называло действие. Сегодня мы будем изучать часть речи, которая как раз и называет действия. Кто догадался, что это за часть речи? Верно, это ГЛАГОЛ. Тема нашего урока: «Глагол. Действие предмета»." |
Учащиеся активно слушают учителя, выполняют (или не выполняют) движения в соответствии со смыслом слова. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в разминке. • Ученик может объяснить принцип выбора слов для действия. • Ученик называет тему урока — «Глагол». |
Таймер на экране (1-2 мин на игру), динамичная фоновая музыка для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||