ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Глагол |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глагол. действие предмета. 2-урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимают, что глагол обозначает действие предмета; Большинство учащихся: находят глаголы в тексте; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать глагол. Но начнем с небольшой истории. Представьте: ученик 5 класса Саша очень спешил в школу. Он подошел к пешеходному переходу, но светофор был красным. Машин не было видно. Как вы думаете, что сделал Саша? Перешел дорогу или дождался зеленого сигнала? Запишите свой прогноз в тетради: «Я думаю, что Саша...» и продолжите предложение одним-двумя словами-действиями." После 1-2 минут: "Кто хочет поделиться своим прогнозом? Какое действие вы записали для Саши?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Спасибо! Эти слова, которые вы назвали (перешел, дождался, побежал, остановился) — они как раз и обозначают действия. И это главные герои нашего урока — глаголы. Сегодня мы будем учиться находить их в тексте и понимать, как они помогают описывать мир, в том числе и правила, которые нас окружают." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации нескольких вариантов коротких кейсов по теме "Поведение в городе" на выбор, чтобы адаптировать начало урока под интересы класса. |
Слушают кейс. Делают прогноз в тетради, записывая предполагаемое действие. Желающие озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал в тетради предполагаемое действие Саши. • Ученик может назвать/озвучить слово, обозначающее действие. |
Тетрадь, ручка. Доступ к ChatGPT для учителя (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||