КСП «Глагол. действие предмета. 3‑урок» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Объяснить, что глагол обозначает действие предмета, и привести не менее 3 примеров.
• Найти и подчеркнуть все глаголы в предложенном тексте, соблюдая алгоритм поиска.
• Составить 2-3 предложения о правилах поведения, используя глаголы, и объяснить их значение.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: изображение кота, который пытается поймать свой хвост, с подписью «Моя утренняя зарядка»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, что здесь происходит? Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Какое слово из нашей прошлой темы здесь ключевое?»

Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Кот совершает действие – пытается поймать. А слово, обозначающее действие, – это глагол. Сегодня мы продолжим работать с глаголами и научимся безошибочно находить их в тексте. Запишите в тетрадях число и тему: «Глагол. Действие предмета».

• Рассматривают мем.
• Отвечают на вопросы учителя (кот двигается, кружится, ловит; это действие; ключевое слово – «действие» или «зарядка»).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Учащийся активно участвует в обсуждении мема.
• Учащийся верно связывает изображение с понятием «действие».
• Учащийся аккуратно записывает тему урока.

• Проектор/экран или распечатанный мем.
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания визуального якоря темы.