ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе во 2 классе
| Раздел | Мир природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вежливые слова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий 2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …") |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, начнём урок с вопроса. Я прочитаю ситуацию: "Мальчик Дима взял у друга игрушку без разрешения и сломал её. Но потом он сказал: „Извини, я нечаянно, прости меня, пожалуйста". Как вы думаете, можно ли считать Диму вежливым, если он извинился?» «Подойдите к доске: если вы считаете, что Дима вежливый, встаньте к левому краю (зелёная карточка), если нет — к правому (красная)». Выслушивает 2-3 аргумента от каждой стороны, задаёт уточняющие вопросы: «Почему ты так думаешь?», «Что важнее: сказать вежливое слово или исправить поступок?» |
Ученики делают выбор, перемещаясь к карточкам. Высказывают своё мнение: «Я думаю, что вежливый, потому что он извинился», «Я не согласен, он сломал игрушку, словами её не починишь». | • Дескрипторы (без баллов): ученик делает осознанный выбор, приводит 1 аргумент, использует фразы «я думаю…», «я согласен/не согласен…». | Доска, две цветные карточки (зелёная/красная) на магнитах, смайлики для эмоционального отклика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Детализация разноуровневых заданий (Середина урока) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||