ПРОВЕРЕНО _____________
Мартукская школа-гимназия №2
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 2 классе
| Раздел | Мир природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как ворона горох вырастила |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.41.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания. 2.5.2.3 составлять рассказ по вопросам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Слушайте внимательно и постарайтесь найти в ней неточность. Итак... Жила-была ворона. Была она очень ленивая и ничего не хотела делать. Однажды весной она нашла пакетик с семенами подсолнуха. 'Вот выращу я подсолнухи и буду есть семечки!' – подумала она. Ворона взяла лопату, выкопала глубокую яму в лесу, бросила туда все семена разом и улетела отдыхать. Прилетела она осенью, а там... вырос огромный, красивый горох! Ворона обрадовалась и наелась досыта." "Так что же не так в моей истории? Кто нашёл неточность?" (Выслушивает ответы). "Правильно! Ворона нашла семена подсолнуха, а вырос почему-то горох. И ещё, разве так сажают растения? Сегодня на уроке мы узнаем, как же на самом деле ворона горох вырастила, и научимся красиво описывать картинки и составлять рассказы." |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах или индивидуально найденные неточности (горох вместо подсолнуха, неправильная посадка). Отвечают на вопрос учителя. | Для детей с трудностями концентрации: учитель показывает во время рассказа две картинки – подсолнух и горох. Вопрос задаётся с опорой на визуальный ряд: "Что на картинке не совпадает со словами?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Ученик пытается найти несоответствие в сюжете. • Ученик даёт версию ответа (устно). |
Иллюстрации: подсолнух и горох (на доске или экране). ИИ-сервис: Генерация изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания контрастных картинок "подсолнух" и "горох" по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||