ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Театр и кино |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр и композиция, особенности конфликта. Образы героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом "как" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир театра и кино. Но для начала посмотрите на этот мем. (Демонстрирует мем, где персонаж говорит: «Это не я драматизирую, это у меня сложная композиция и глубокий внутренний конфликт!»). Как вы думаете, почему эта картинка может быть про наш сегодняшний урок? Что такое «композиция» и «конфликт» в литературе и кино?» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Именно так. Сегодня мы будем разбираться, как устроено произведение изнутри: его жанр, композиция, конфликт и, конечно, герои, которые этот конфликт и создают. Это ключ к пониманию любого фильма или пьесы.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Актуализируют знания о терминах «композиция», «конфликт», «жанр». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик пытается дать определение или пример понятий «композиция», «конфликт». |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||