КСП «Великое расселение. Лексика общественно – политической сферы» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Прогнозировать причины и следствия миграционных процессов, используя общественно-политическую лексику.
• Создавать развёрнутое монологическое высказывание (публичное выступление) с использованием неполных, сложных союзных и бессоюзных предложений.
• Анализировать тексты разных жанров (интервью, художественный текст) по теме «миграция» и аргументировать свою позицию.

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу начать с одной интересной истории. Представьте, что в 1962 году произошло массовое переселение казахов из Китая в Казахстан. Этот переезд длился целый год, и люди ехали на поездах и самолётах. Когда они приехали, то сразу получили квартиры в новых микрорайонах Алматы и Астаны. Все были счастливы и быстро забыли родные места».

Вопрос к классу: «Всё ли здесь верно? Найдите историческую или фактическую неточность. Почему это важно для понимания темы миграции?»

Пауза для размышления. Учитель выслушивает версии (2-3 ученика).

Учитель подводит итог: «Вы правы, переезд длился не год, а около месяца (апрель-май 1962), люди ехали на арбах, лошадях, верблюдах, а не на поездах. И, конечно, многие тосковали по родине, как пишет писатель К. Жумадилов. Сегодня мы поговорим о сложных процессах миграции, о языковых средствах, которыми мы описываем общество и политику».

• Слушают историю.
• Анализируют услышанное.
• Выдвигают гипотезы об ошибках (время, транспорт, эмоции).
• Формулируют свои версии вслух.

• Находит не менее 1 фактической ошибки.
• Обосновывает свой ответ.
• Проявляет интерес к теме.

• Устная речь учителя.
• Эпиграф к уроку из учебника (Н.Н. Баранский).
• ИИ-инструмент (голосовой ассистент) для создания аудиоверсии истории (дополнительно).