ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Военная лирика. К. М. Симонов. «Жди меня». Знаки препинания в СП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение: солдатская каска, сердце, часы и знак «стоп» или «ожидание». Как вы думаете, о чём или о ком может идти речь? Какая общая идея связывает эти символы? Запишите свою версию в тетрадь. (Даёт время на размышление). Теперь поделитесь своими гипотезами». Выслушивает ответы, подводит к теме: «Все ваши идеи близки к истине. Эти символы ведут нас к теме ожидания, верности, надежды в самое суровое время – время войны. Сегодня мы будем говорить о военной лирике, о самом известном стихотворении ожидания – «Жди меня» Константина Симонова, и параллельно отработаем важную грамматическую тему – знаки препинания в сложноподчинённых предложениях». | Рассматривают ребус, индивидуально формулируют и записывают гипотезу в тетрадь. По очереди высказывают свои предположения (например: «ожидание солдата с фронта», «надежда», «любовь, которая помогает выжить»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с визуальными символами. • Аргументирует свою версию (устно). |
Проектор/экран или раздаточный лист с изображением ребуса (каска, сердце, часы, знак «стоп»). Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации ребусов или визуальных загадок (например, Canva с использованием AI-шаблонов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||