ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ школа-гимназия города Косшы
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность – права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. О. О. Сулейменов. Стихотворение «Дикое поле». («О запрещении испытаний») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.2.1 владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение плачущего мультяшного суслика на фоне выжженной пустыни с подписью «Когда твой дом стал полигоном»). Почему этот мем может быть связан с темой прав человека? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?» Выслушивает предположения. «Верно, мы начинаем раздел о высшей ценности – правах человека. И сегодня через призму поэзии Олжаса Сулейменова, его стихотворения «Дикое поле», мы поговорим о праве на жизнь, на мир, на благоприятную окружающую среду. Запишите тему урока.» | Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про экологию», «Про уничтожение природы», «Про то, что животные теряют дом из-за действий человека, это нарушение их прав». Формулируют возможную тему урока. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой прав человека. • Активно включается в обсуждение, предлагая свою интерпретацию. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||