ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика в пьесе «Вишневый сад». Правописание прилагательных и страдательных причастий в краткой форме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2. понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.6 создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм; 11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует картинку: современный молодой человек в наушниках сидит под старым деревом, а на дереве табличка «Продается»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чем эта картинка? Почему она может быть связана с темой нашего сегодняшнего урока?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно, здесь есть темы прошлого (старое дерево), настоящего (молодой человек) и будущего (продажа, неопределенность). Это напрямую перекликается с пьесой Чехова «Вишневый сад», которую мы изучаем. Сегодня мы углубимся в ее символику и параллельно отработаем важное правило правописания. Запишите тему урока: «Символика в пьесе «Вишневый сад». Правописание прилагательных и страдательных причастий в краткой форме». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой прошлого, настоящего, будущего, утраты, непонимания между поколениями. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Активно включается в обсуждение. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||