ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по орыс тілі мен әдебиеті в 11 класс
| Раздел | орыс тили мен адебиет |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика в романе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2 Определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицист. стиля(репортаж) 11.4.1 Создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(репортаж) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим о тайных кодах в литературе – о символах. Представь, что ты – детектив. Перед тобой вопрос: «Символ в романе – это украшение для текста или его главный ключ?» Проголосуй: подними один палец, если считаешь «украшение», два пальца – если «главный ключ». После голосования: «Спасибо. Теперь, пожалуйста, кратко объясни свою позицию. Почему ты так решил(а)?» После ответа ученика: «Интересная точка зрения. Сегодня мы проверим твою гипотезу на практике. Мы не только будем искать ключи-символы в тексте, но и научимся рассказывать о них в жанре, который используют журналисты, – в репортаже. Это поможет нам лучше понять, как литература говорит с нами на особом языке.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации ответа. Можно использовать простой опрос в Kahoot! или Mentimeter для визуализации выбора, даже если ученик один. |
Ученик голосует, поднимая пальцы. Затем устно аргументирует свой выбор, объясняя, почему символ – это украшение или ключ к пониманию. | Учитель принимает любой ответ, поддерживая ученика. Визуальная опора: на доске/экране написаны два варианта ответа с пиктограммами (украшение (картинка банта) и ключ). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик делает выбор (голосует). • Ученик формулирует краткое объяснение своей позиции. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, слайд с вопросом и вариантами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||