ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пьеса «Вишневый сад». Особенности «Новой драмы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ч.11.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов; Г.11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве А.П. Чехова и его знаменитой пьесе «Вишневый сад». Но прежде чем углубиться в анализ, я предлагаю вам быстрый челлендж. У вас есть ровно 2 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: вспомнить и записать на стикерах как можно больше ключевых слов или фраз, связанных с понятием «драма» или «пьеса». Что обязательно должно быть в классической драме? На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь каждая пара по очереди называет по одному слову, не повторяясь. Я записываю на доске. Отлично! А теперь посмотрите на этот список. Как вы думаете, все ли из этого мы найдем в «Вишневом саде» Чехова? Сегодня мы это и выясним, говоря об особенностях «новой драмы»». ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для создания динамичной атмосферы. Интеллект-карта (MindMeister) для быстрой фиксации и визуализации идей учеников на интерактивной доске. |
Ученики в парах за 2 минуты активно вспоминают и записывают ассоциации (конфликт, кульминация, диалоги, действие, герой-антагонист и т.д.). Затем по цепочке называют слова, слушают друг друга, наблюдают за заполнением доски. Высказывают предположения в ответ на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает релевантные понятия. • Слушает ответы других пар. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска), таймер онлайн (Classroomscreen), доступ к созданию интеллект-карты (MindMeister). Учебник: Русская литература 11 класс. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||