ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки Роллана Сейсенбаева. Повторить имя прилагательное. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы поговорим о рассказе Роллана Сейсенбаева “День, когда рухнул мир”. Начнём с провокационного вопроса. Представьте: ради научного прогресса и военной мощи государство решает провести испытание водородной бомбы, но это уничтожает уникальную природу и угрожает жизни людей. Можно ли оправдать такие действия “высшей целью”?» Голосование: «Поднимите руку те, кто считает, что цель оправдывает средства (можно). А теперь те, кто против. Кто не определился?» (Учитель подсчитывает, записывает на доске). Обсуждение: «Почему вы выбрали именно этот вариант? Приведите один аргумент. Слушаем друг друга, не перебиваем.» Возможные ответы учеников: «Нельзя жертвовать людьми ради оружия», «Если страна сильная, это не значит, что можно уничтожать природу». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||