ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ю. О. Домбровский. Очерк жизни и творческой деятельности. Знакомство с романом «Хранитель древности». Неполные односоставные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о писателе, чья судьба была неразрывно связана с историей нашей страны. Прежде чем я назову его имя, ответьте на вопрос: Может ли человек, переживший аресты, тюрьмы и ссылки, создать светлое, полное любви к миру произведение о красоте и искусстве?» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите зеленую карточку, если считаете, что ДА, красную – если НЕТ.» (Учитель подсчитывает голоса). «Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину для вашего ответа. Например, «Да, потому что страдания могут обострить восприятие прекрасного» или «Нет, потому что такая травма не может не оставить горький след в творчестве». Я выслушаю 2-3 мнения с каждой стороны.» После обсуждения: «Интересные и противоречивые мнения. А теперь познакомимся с автором, который является живым ответом на этот вопрос – Юрием Осиповичем Домбровским и его романом «Хранитель древности». Мы также увидим, как особенности его стиля связаны с темой нашего повторения – неполными односоставными предложениями.» |
|
Дескрипторы (без баллов): Учащийся:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||