ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | МИР И БЕЗОПАСНОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.М. Симонов. «Жди меня» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение; ИЯЕ.11.5.1 использовать производные предлоги; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд на время") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в тему, которая касается самых глубоких человеческих чувств в сложнейших обстоятельствах. У вас на столах лежат стикеры. Внимание, задание: за 2 минуты индивидуально запишите на стикере 5-7 слов или коротких фраз, которые первыми приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "фронтовое письмо". Время пошло! (Через 2 минуты). Отлично. Теперь, пожалуйста, по цепочке, начиная с первого ряда, озвучьте по одному своему слову, не повторяясь. Я запишу их на доске». (Записывает ассоциации: тоска, надежда, любовь, смерть, победа, бумага, треугольник и т.д.). «Посмотрите на получившийся ряд. Как вы думаете, какие из этих чувств и понятий могут быть вечными, вне зависимости от эпохи? Почему? (Выслушивает 2-3 ответа). Именно об этом — о вечной силе любви, надежды и веры в экстремальных условиях — мы и будем говорить сегодня на примере знаменитого стихотворения Константина Симонова "Жди меня".» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. По очереди называют по одному слову, слушают ответы одноклассников. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 5 ассоциаций, связанных с темой. • Активно участвует в обсуждении, предлагая свои варианты. • Формулирует предположение о связи ассоциаций с вечными темами. |
Стикеры, ручки, маркер, доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: Сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для мгновенного сбора и визуализации ассоциаций всего класса в виде облака слов. Помогает быстро вовлечь всех, увидеть общую картину и перейти к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||