ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Энергия будущего. Энергия слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К.Н.Алтайский - поэт, прозаик, переводчик. "Казахские мотивы". Обособленные члены предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней; 11.4.4 писать творческие работы (повествование) с явно или скрыто выраженной авторской позицией; 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня я хочу рассказать вам историю о человеке, который стал мостом между двумя культурами. Представьте: 1930-е годы, молодой казахский писатель, влюбленный в русскую литературу, но еще больше - в культуру своего народа. Он переводит Пушкина на казахский и одновременно создает произведения, которые прославляют казахские традиции. Как вы думаете, почему его творчество стало таким важным для нашей страны в период становления независимости?" | Слушают рассказ учителя, размышляют, высказывают предположения о значимости творчества писателя для национальной культуры | Формулирование гипотез о роли литературы в сохранении культурного наследия | Портрет К.Н.Алтайского, ChatGPT для генерации биографического контекста |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||