КСП «Связь текста и контекста» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Проанализировать два текста на тему океана, выявив явную информацию, подтекст и влияние контекста (автор, время, цель) на их содержание и эмоциональную окраску.
• Создать сравнительную инфографику (несплошной текст), синтезирующую ключевую информацию, подтекст и контекстуальные особенности двух текстов.
• Аргументированно представить результаты группового анализа, используя термины «контекст», «подтекст», «экспрессивность».

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Планета Земля. Океаны». Тема нашего урока: «Связь текста и контекста». Для начала давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ОКЕАН». Это могут быть образы, чувства, научные факты, произведения искусства – всё, что угодно. Время пошло!»

(Через минуту). «Спасибо. Теперь прошу каждого озвучить одну свою самую яркую ассоциацию. Я буду фиксировать их на доске в виде ментальной карты (mind-map). Давайте начнем с тебя, Алия».

(После построения карты). «Посмотрите на нашу карту. Какие три ассоциации, на ваш взгляд, могут быть ключевыми для понимания текстов об океане? Давайте выберем три. Например, «тайна», «угроза», «красота». Почему именно они? Потому что они отражают не просто факты, но и отношение, эмоции. Именно на это мы будем обращать внимание сегодня, анализируя тексты».

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
• По очереди озвучивают по одной ассоциации.
• Наблюдают за построением mind-map на доске.
• Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций.

• Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени (учитель вводит слова). Помогает наглядно структурировать вводную активность.