ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самооценка письменного высказывания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели по Спецификации итоговой аттестации: 2.1. Задачи оценивания. ЗО1: Коммуникативная компетенция. ЗО2: Языковая компетенция. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что ваш одноклассник, Али, написал сочинение на тему «Важно ли иметь хобби?». Он очень старался, но получил невысокий балл. Али расстроен и не понимает, почему. Давайте вместе посмотрим на отрывок его работы и комментарий учителя. Вот что он написал: «Хобби это очень важно для человека. Оно помогает расслабиться. Например, мой друг рисует и ему нравится. Я тоже люблю спорт. Все должны иметь хобби.» Учитель написал: «Тема раскрыта неполно, аргументы слабые, есть речевые ошибки». Вопрос классу: «Как вы думаете, что именно имел в виду учитель под словами «неполно», «слабые», «речевые ошибки»? Можете ли вы, опираясь только на этот комментарий, точно понять, что исправить? В чём здесь проблема оценивания?» |
Слушают историю. Анализируют приведённый текст и комментарий. Высказывают предположения: комментарий слишком общий, непонятно, по каким конкретным правилам оценивали, нет чётких ориентиров для исправления. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик выявляет недостаточную конкретность критериев оценивания в представленной ситуации. - Ученик формулирует необходимость в чётких и понятных правилах (чек-листе) для анализа текста. |
Фрагмент текста и комментарий на слайде или доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||