ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Секрет поэзии М.В. Исаковского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение 11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с необычного изображения. Посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с котом в наушниках, смотрящим в окно, и подписью: «Когда слушаешь старую песню и понимаешь, что она про тебя»). Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока – «Секрет поэзии М.В. Исаковского»? Что общего между ощущением от старой песни и восприятием поэзии?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно. Поэзия, как и музыка, обладает удивительной способностью говорить с нами лично, затрагивать струны души, даже если написана давно. Сегодня мы попробуем разгадать, в чём же секрет такой «вневременной» силы стихов Михаила Васильевича Исаковского, поэта, чьи строки стали народными песнями.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря к теме. Сервисы для анализа эмоций на изображениях (например, Microsoft Azure Face API) для обсуждения, какие чувства вызывает мем. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют идеи о личностном восприятии искусства, его эмоциональной силе и актуальности. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Аргументирует свою точку зрения (например, говорит о личном восприятии, вневременных темах). |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный слайд), генератор мемов Imgflip, доступ к интернету. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||