ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем работу над проектами. Но сначала я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я смотрела интервью с очень успешным молодым предпринимателем. Он говорил о своих достижениях: 'Мы вышли на рынок, и, конечно, были трудности. Но я, как лидер, всегда справлялся сам. Моя команда... ну, они старались'. Он улыбался, говорил быстро и уверенно. Всё звучало очень позитивно и вдохновляюще. Мне кажется, это идеальный пример успешного и открытого лидера, который полностью доволен своей командой. А что думаете вы? Всё ли так однозначно в его речи?"
ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы анализа тональности речи (например, на базе Speech-to-Text от Google Cloud или Azure AI) для объективной проверки эмоциональной окраски высказывания. Это поможет визуализировать "невидимые" аспекты речи. |
Слушают историю. Высказывают предположения: "Он говорит о команде свысока", "Улыбка может быть наигранной", "Слово 'старались' звучит снисходительно", "Он подчеркивает, что справлялся сам, возможно, не доверяет другим". Делают вывод, что подтекст противоречит явному содержанию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет противоречие между прямым смыслом и подтекстом. • Формулирует предположение о социальной роли (лидер) и эмоциональном состоянии (надменность, скрытое пренебрежение) говорящего. |
• Сценарий сторителлинга. • ИИ-сервисы для анализа тональности речи (демонстрационный доступ). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||