КСП «Сказка –притча „Маленький принц» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Прогнозировать основные идеи и моральные уроки сказки-притчи «Маленький принц» на основе анализа ключевых цитат и иллюстраций.
• Создать развернутое устное или письменное высказывание, интерпретирующее смысл одного из рисунков или схемы-кластера по произведению.
• Проанализировать поступки героев через призму ценностей справедливости и ответственности, сформулировав собственные суждения.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Но сначала разгадаем загадку. Посмотрите на доску (показывает изображение). Что вы видите? (На изображении: силуэт мальчика на фоне звезд, планеты, летящей птицы и рисунка барашка в ящике). Это не просто картинка, это ребус. Попробуйте, опираясь на детали, предположить, о каком литературном произведении пойдет речь сегодня. Какие у вас есть гипотезы?»

Фиксирует все предположения учеников на доске или в совместном документе. «Интересные версии! А теперь давайте прочитаем ключевую фразу, которая поможет нам проверить ваши догадки». Показывает слайд с цитатой: «Вот самый лучший его портрет… Но вы, конечно, сразу догадаетесь…» (из главы II). «Как вы думаете, о ком это? Что это за произведение?»

• Рассматривают изображение-ребус.
• Высказывают предположения: «Это про космос», «Про мальчика и птицу», «Это похоже на «Маленького принца».
• Читают цитату, соотносят с изображением, выдвигают окончательную гипотезу о теме урока.

• Презентация/слайд с ребусом (силуэт Маленького принца, планеты, летящие птицы, ящик с барашком).
• Слайд с цитатой.
• Доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard) для фиксации гипотез.
• ИИ-инструмент: Генератор ребусов или изображений в стиле DALL-E/Midjourney по запросу «Маленький принц символы загадка» для создания визуального якоря.