ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Наука и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Собачье сердце». Система образов повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем с обсуждения одной актуальной новости. В 2018 году китайский исследователь Хэ Цзянькуй объявил о рождении первых детей с отредактированным геномом. Это вызвало огромный скандал в научном мире. Как вы думаете,какие этические и правовые последствия могут быть у подобных экспериментов? Запишите в тетради ваш прогноз: чем закончится операция по пересадке человеку органов собаки? А теперь обратимся к повести Булгакова «Собачье сердце» и проверим ваши гипотезы. Сегодня мы исследуем систему образов повести и ответим на вопрос: какова роль каждого персонажа в раскрытии идеи автора? | Слушают, записывают прогноз (1–2 предложения), озвучивают свои версии, задают вопросы. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении; • прогнозирует исход; • связывает новость с темой урока. Без баллов. |
Слайд с новостью (2020 г. – сообщения о первом редактировании генома), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||