ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Пустыня была ее родиной, а география – поэзией». А.П.Платонов. Очерк жизни и творчества. Рассказ «Песчаная учительница». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2. понимать значение слов научно-технической, общественно-политической, учебно-профессиональной тематики 10.4.6. Соблюдать орфографические нормы (Н и НН в разных частях речи, правописание Ь и Ъ, правописание числительных) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о выборе, упорстве и силе человеческого духа. Представьте себе на минуту: что было бы, если бы вы, получив диплом по специальности, которую выбрали, были направлены не в комфортный город, а в самую глухую, проблемную точку, где ваши знания, казалось бы, никому не нужны? Как бы вы поступили? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Фиксирует ключевые слова на доске: отчаяние, борьба, адаптация, проект, помощь, уехать). | Учащиеся размышляют, предлагают варианты: «Попытался бы улучшить ситуацию», «Искал бы единомышленников», «Сначала испугался, но потом нашел решение», «Уехал бы, если бы не было поддержки». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Вариант связан с личным или предполагаемым профессиональным выбором. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||