ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пьеса Вампилова "Старший сын" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции, определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир пьесы Александра Вампилова «Старший сын». Давайте начнём с быстрой разминки для ума. На листе бумаги или в цифровом документе за 1 минуту составьте mind-map (интеллект-карту) по центру «Семья». Запишите все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» Через 1 минуту: «Отлично! Выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Затем мы обсудим их вместе. Какие ассоциации возникли у вас?» (Выслушивает 2-3 учеников, фиксирует на доске). Учитель подводит к теме: «Посмотрите, как много разных граней у понятия «семья». Сегодня мы увидим, как Вампилов раскрывает эту тему в своей пьесе, и попробуем понять, что делает людей по-настоящему близкими.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||