ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературный КВН |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычный урок — Литературный КВН. Послушайте реальную новость: “В Японии 80-летний Такеши работает 6 дней в неделю, потому что считает труд смыслом жизни. А в Швеции всё больше людей выбирают 4-дневную рабочую неделю для баланса”. Вопрос: как вы думаете, что важнее для человека — трудовая самореализация или свободное время? Запишите один прогноз на стикере, кто победит в споре поколений?» Учитель собирает стикеры, зачитывает 2-3 прогноза, фиксирует на доске. |
Ученики слушают, записывают прогноз на стикере (1-2 предложения). Обсуждают в парах, высказывают предположения. Клеят стикеры на общий лист. |
Дескрипторы (без баллов): • формулирует гипотезу на основе кейса; • аргументирует свою позицию (устно). |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры, новостная вырезка (распечатка/слайд). ИИ-инструмент: голосовой ассистент (Алиса/Siri) для быстрого поиска похожих новостей — демонстрация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||