ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Туризм. Экотуризм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахский компонент. Алматы-туристический центр Казахстана. Мир живой природы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом; 10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: удивление + голосование) |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь спрятан QR-код и фотографии гор, катка Медеу и Шымбулака. Как вы думаете, что общего у этих объектов?» Провокационный вопрос: «Верно ли утверждение, что главный туристический центр Казахстана — это Астана, а не Алматы? Кто согласен — поднимите синюю карточку, кто считает, что Алматы — центр — зелёную». (12 учеников голосуют) После голосования спросить 3-4 учеников с разным мнением: «Почему ты так думаешь? Назови причину.» Подвести к теме: «Мы сегодня изучим текст, посмотрим на факты, карты и удивимся богатству природы и туристической инфраструктуры Алматы». Инструменты ИИ: сгенерировать изображения Алматы через DALL·E/Midjourney для мотивации (не более 3 изображений). Включить голосование через Plickers или бумажные карточки. |
|
Дескрипторы:
Без баллов. |
✅ Презентация (3-4 слайда). ✅ QR-код на интерактивную карту. ✅ Карточки 2 цветов (на каждого). ✅ ИИ-генерация изображений (ChatGPT image). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · 🎯 Развернутое описание разноуровневых … · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3-4 мин) | ||||