ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т.Айтматов. Литературный хронограф Сюжет и проблематика романа. Тема памяти и манкуртизма |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её; 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: в небольшом городе нашли человека, который не помнит своего имени, родных, прошлого. Он не знает, откуда он, и не хочет вспоминать. Как вы думаете, что могло привести к такой полной потере памяти? Может ли общество быть безопасным, если граждане не помнят своих корней, законов и правил? Запишите в тетради 2–3 предположения. Через минуту обсудим». | Ученики индивидуально записывают прогнозы (2-3 предложения). Затем 2-3 ученика озвучивают свои версии (например: «травма», «насильственное воздействие», «желание забыть прошлое»). |
Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу о причинах потери памяти; - связывает потерю памяти с возможными социальными последствиями; - использует лексику, соответствующую теме (память, идентичность, закон). |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||