КСП «Ч.Т.Айтматов. „Буранный полустанок“ (урок 1)» по русскому языку и литературе, 10 класс

• определять основную мысль фрагмента текста романа «Буранный полустанок», выявляя не менее двух деталей, подтверждающих её;
• применять стратегии просмотрового, сканирующего и детального чтения при работе с текстом;
• сжато излагать содержание прочитанного эпизода, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку.

Сценарий диалога учителя:

«Добрый день, ребята! Начнём с быстрого челленджа. Засекаю 60 секунд. На экране — 5 слов, связанных с романом «Буранный полустанок». Ваша задача — написать у себя в тетради первое слово-ассоциацию к каждому из них. Слова: РОДИНА, БУРАН, ПОЕЗД, СТЕПЬ, ПАМЯТЬ. Поехали!»

(Через 60 секунд). «Стоп! Теперь в парах сравните свои ассоциации. От каждой пары озвучьте одну общую идею. Начнём с первой пары...»

«Отлично! Сегодня мы начинаем знакомство с романом Чингиза Айтматова "Буранный полустанок" (или "И дольше века длится день") — произведением о связи человека с историей, с родной землёй, о памяти и нравственном выборе. Именно Родина и независимость станут нашими ценностными ориентирами на уроке».

Записывают по 5 ассоциаций за 60 секунд.

Обсуждают в парах, формулируют общий ответ.

2-3 пары озвучивают свои варианты (например, «степь — это корни», «буран — символ судьбы»).

Настраиваются на работу с текстом.

Дескрипторы (без баллов):

• сгенерировал(а) ассоциации к каждому слову;
• участвовал(а) в обсуждении в паре;
• привёл(ла) аргумент, почему выбрана данная ассоциация.

Оценивание: формативное, словесная похвала, без баллов.

• Слайд с ключевыми словами (презентация PowerPoint/Google Slides);
• Таймер (https://www.online-stopwatch.com/ или встроенный таймер);
• Тетради, ручки;
• ИИ-инструмент: ChatGPT (демонстрация, как ИИ может генерировать ассоциации) — по желанию учителя.