ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чистота восприятия мира как величайшая ценность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С.10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста; 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц Г.10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм; Ч.10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов; П.10.4.4 писать творческие работы (описания), используя знания из других предметных областей; 10.4.7 правильно использовать тире в простом и сложном предложении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте: два человека смотрят на один и тот же закат. Один видит лишь приближение ночи, а другой - невероятную красоту природы, вдохновение для творчества и напоминание о быстротечности жизни. Почему так происходит? Что мешает нам видеть мир во всей его чистоте и полноте? Сегодня мы будем говорить о чистоте восприятия мира как о величайшей ценности, которую мы можем развивать в себе." | Слушают историю, визуализируют описанную ситуацию, формулируют предварительные гипотезы о теме урока | Получают распечатанный текст истории с выделенными ключевыми словами, могут использовать аудиозапись рассказа |
Дескрипторы: - Активно слушает и следит за повествованием - Формулирует хотя бы одну гипотезу о теме урока - Проявляет эмоциональный отклик на историю |
Текст истории, проектор, аудиозапись |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||