ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Наука и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Р.Беляев «Голова профессора Доуля» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир научной фантастики и сложных этических вопросов. Но для начала — быстрый челлендж! У вас ровно 2 минуты. На экране — три цитаты о науке и три фамилии писателей-фантастов. Ваша задача: за 2 минуты в парах соотнести цитату с наиболее подходящим, на ваш взгляд, автором. Готовы? Время пошло!» (После таймера) «Давайте сверим ответы. Первая цитата: «Наука — это организованное знание». Кому она ближе? (Выслушивает ответы). Верно, это Герберт Уэллс. Вторая: «Достаточно развитая технология неотличима от магии». Это Артур Кларк. Третья: «Человек перестал быть рабом человека и стал рабом вещи». Это? Александр Беляев! Именно его произведение мы будем исследовать сегодня. Как вы думаете, о чём может заставить задуматься автор с таким взглядом на прогресс?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||