ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §10. Сюжет и проблематика романа Ч.Айтматова «Буранный полустанок». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её; 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом; 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого ментального карты. За 1 минуту запишите в тетради все слова-ассоциации к словосочетанию „Буранный полустанок“. Что вы представляете? Какие чувства, образы, темы?» Через минуту: «Поделитесь тремя самыми яркими ассоциациями. Я запишу на доске. Посмотрим, как они связаны с Родиной и независимостью.» Ожидаемые ответы: степь, буран, дорога, одиночество, память, поезд, судьба, Казахстан. |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в мозговом штурме; • называет 3 ассоциации; • объясняет связь с образом Родины/степи. |
Тетрадь, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||