КСП «1.Н.В.Гоголь Литературный хронограф. (на основании письма 18-2/120‑И от 15.03.2022)» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Проанализировать ключевые события жизни и творчества Н.В. Гоголя, представленные в хронографе, выявив социальный и эмоциональный подтекст его биографии.
• Создать и представить мини-проект (литературный хронограф), пересказывая и интерпретируя факты, связывая их с современными ценностями единства и солидарности.
• Применить правило постановки тире в простом и сложном предложении на материале цитат из произведений Гоголя и собственных формулировок.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с фигурой, которую называют одним из самых загадочных русских писателей – Николаем Васильевичем Гоголем. Перед тем как мы погрузимся в детали его жизни, я задам вам вопрос, и прошу проголосовать, подняв руку: Как вы думаете, великий писатель – это больше продукт своего времени или бунтарь, идущий против него?»

Даю время на размышление (30 секунд). «Поднимите руку, кто считает – продукт времени. А теперь – кто считает, бунтарь». Фиксирую результаты на доске (например: 2 к 1).

«Интересное разделение мнений! А теперь, пожалуйста, кратко, в одно-два предложения, объясните свою позицию. Начнем с [Имя ученика, проголосовавшего за «продукт времени»]. Почему вы так считаете?»

Выслушиваю 2-3 кратких аргумента. «Спасибо! Ваши мнения показывают, насколько сложна эта личность. Сегодня мы создадим «Литературный хронограф» Гоголя – ленту ключевых событий его жизни и творчества. И, анализируя факты, мы попробуем найти ответ на наш вопрос, а также увидим, как его опыт связан с такими ценностями, как взаимопонимание и солидарность».

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• 2-3 ученика кратко аргументируют свою точку зрения (например: «Продукт времени, потому что его герои – это отражение чиновничества той эпохи» или «Бунтарь, потому что он смеялся над пороками общества, а это всегда вызов»).

• Ученик выражает свое мнение, поднимая руку для голосования.
• Ученик приводит краткий аргумент в защиту своей позиции.

• Классная доска или интерактивная панель.
• Маркер/мел.