ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 61. С.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.7 сравнивать цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов 10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Что вы видите? (на слайде ребус: изображения: 1) генеральские погоны 2) мужик с топором 3) знак вопроса). Ваша задача — за 1 минуту записать в тетради гипотезу: о ком и о чём пойдёт речь на уроке? Кто догадался? (выслушивает 2-3 учеников). Верно, сегодня мы погружаемся в мир сатиры Салтыкова-Щедрина. Запишите тему: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Как вы думаете, какова связь между этой историей и ценностью труда?» |
- Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (генералы, мужик, сказка, труд). - Записывают тему, формулируют первичные предположения о роли труда в произведении. |
Дескрипторы (без баллов): • записал гипотезу в тетрадь; • устно объяснил связь ребуса с темой. |
Слайд с ребусом (генеральские погоны, мужик, топор, знак вопроса). ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация ребуса) или доска Miro для совместного обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||