ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр романтической поэмы. Страсти роковые в поэме А. С. Пушкина «Цыганы». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Гипотетическая ситуация") |
Учитель: "Ребята, добрый день! Начнем с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы Алеко, главный герой поэмы «Цыганы», в решающий момент не поддался своей ревности, а вместо убийства Земфиры и молодого цыгана просто ушел? Как бы изменилась поэма? Был бы это всё ещё романтический сюжет? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии. Запишите одну идею в тетрадь." (Учитель выслушивает 2-3 варианта, не оценивая, а подводя к теме: «Вы заметили, что страсти героя – ревность, гнев – оказались сильнее разума. Это и есть «роковые страсти», которые движут сюжетом. Сегодня мы разберёмся, как эти страсти связаны с жанром романтической поэмы».) |
|
Для детей с ООП: устная поддержка, разрешено отвечать одним словом или жестом согласия/несогласия с одноклассниками. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о развитии сюжета. • Проявляет интерес к теме урока. |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||