ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ВСЕМИРНАЯ СВЯЗЬ В ХХ1 ВЕКЕ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, места, цели. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, которое прочно вошло в нашу жизнь. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы интернет исчез ровно на сутки? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске. Старайтесь строить предположения в форме: 'Если исчезнет интернет, то...'". | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи. Формулируют предположения, стараясь использовать конструкции с условием. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею-последствие. • Формулировка демонстрирует попытку построить рассуждение (даже если грамматически не совсем верно). |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, в MindMeister), куда учитель в реальном времени заносит идеи учеников для наглядной визуализации связей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||