ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | IX. Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Восхождение на плаху Ч.Т. Айтматов. «Плаха» (фрагмент самосуда Бостона) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 прогнозировать содержание текста на основе утверждений; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на тему урока: “Восхождение на плаху”. Какие ассоциации возникают у вас со словом “плаха”? За 1 минуту каждый индивидуально составляет mind-map (интеллект-карту) в тетради. Затем в парах выберите 3 самые сильные ассоциации и запишите их на доске. Обсудим вслух.» Возможные ответы учащихся: казнь, правосудие, жертва, одиночество, выбор, толпа, закон, совесть. Учитель: «Отлично! Сегодня мы познакомимся с фрагментом романа “Плаха”, где герой Бостон совершает самосуд. Как вы думаете, почему человек берёт на себя роль судьи? Запишите свои предположения в 1 предложении.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Тетрадь, ручка • Доска/флипчарт • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примеров ассоциаций, если нужно активизировать слабых учеников — учитель заранее готовит 5 карточек с необычными ассоциациями). • Mentimeter (облако слов, опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||