ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раздел 2. Тема маленького человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
9.2.1.1 – определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.9.1 – писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе обычное утро в Санкт-Петербурге 19 века. По мокрой мостовой спешит на службу скромный чиновник. Он одет в поношенный вицмундир, в руках - потрепанный портфель. Его никто не замечает, он - часть городского пейзажа. Но что, если я скажу вам, что именно такие люди стали главными героями великих произведений русской литературы? Сегодня мы откроем для себя мир 'маленького человека' - тех, кого общество не замечает, но чьи судьбы трогают наши сердца. Как вы думаете, почему писателей так заинтересовали судьбы обычных, незаметных людей?" | Слушают рассказ учителя, высказывают свои предположения, делятся первыми ассоциациями с понятием "маленький человек" | Формулирование гипотез о теме урока | Презентация с изображениями Петербурга 19 века, портреты Гоголя и Достоевского |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||