ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Триумф и катастрофа Чичикова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 – давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о Павле Ивановиче Чичикове. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам провокационный вопрос: Чичиков – гениальный предприниматель или мошенник, получивший по заслугам?» «Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Кто считает, что он гениальный предприниматель? (Считает голоса). А кто – что мошенник? (Считает голоса). Спасибо. Теперь в парах обсудите 1-2 причины, почему вы так считаете. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Интересные точки зрения. Сегодня на уроке мы как раз и разберемся в этой двойственности, исследуя, что же такое «триумф» и «катастрофа» Чичикова и где проходит грань между успехом и падением». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из причин, названных учениками. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех, включая менее активных. |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||