ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сухопутные страны. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы сухопутных стран. Средства связи частей сложных предложений. Союзные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-челлендж») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о сухопутных странах и о том, как язык помогает нам связывать мысли. Начнём с быстрого челленджа. У вас ровно 60 секунд. Запишите в тетрадь как можно больше союзов и союзных слов, которые вы знаете. Время пошло!» (включает таймер на 1 мин). По истечении времени: «Стоп! Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Подчеркните те слова, которые ваш товарищ записал правильно. Кто записал больше 10 — поднимите руку. Молодцы! Это наши помощники на уроке. Запомните: союзы и союзные слова — это мостики между частями сложных предложений». |
Ученики индивидуально записывают союзы и союзные слова (и, а, но, что, чтобы, потому что, который, где, куда и др.). Затем взаимопроверка: обмениваются тетрадями, подчёркивают верные варианты. | Дескрипторы (без баллов): • записано не менее 5 союзов/союзных слов; • правильно определены союзные слова (который, что, где); • проявлена активность в обсуждении. |
Таймер (проектор/часы), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||