ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | Тлеугазиева Дамели Темирбековна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приезд Чичикова в город N. Читаем первую главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; 9.2.6.1 анализировать художественный мир произведения, оформляя свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир гоголевской сатиры. Представьте: в ваш родной город приезжает незнакомец. Он хорошо одет, вежлив, но о его прошлом и целях ничего не известно. Ваш прогноз: скорее всего, этот человек…? Голосуем: А) вызовет всеобщее любопытство и расположение, Б) останется незамеченным, В) вызовет подозрение и недоверие. Поднимите руку за вариант А… за Б… за В. Теперь в парах (объединитесь с соседом) 1 минута: обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора, связанную с жизнью общества в любом городе». Учитель фиксирует результаты голосования на доске, заслушивает 2-3 причины от пар. | Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары с соседом по парте, обсуждают и формулируют причину выбора. Представители пар озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора, связанную с социальным поведением. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Цифровой инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter) для визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||