ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Странности любви» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэма А.С. Пушкина в зеркале критики. Поэма «Цыганы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.5.1 – пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приёмы цитирования; 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, сегодня мы говорим о поэме “Цыганы”. Пушкин написал её в 1824 году, и критики до сих пор спорят: свободны ли цыгане на самом деле? Я задаю провокационный вопрос: “Можно ли назвать Алеко человеком трудолюбивым и профессиональным в своём деле?” Голосуем: поднимите левую руку — “да”, правую — “нет”. (Пауза, фиксирует голоса). А теперь 2–3 человека объяснят свой выбор. Слушаем версии.» | Ученики поднимают руки, голосуют. 2–3 ученика коротко аргументируют: «Алеко не имеет профессии, он только страдает», «Он поэт в душе, но не доводит дело до конца». | • Дескрипторы: участвует в голосовании, приводит 1 аргумент (без баллов) | Презентация (слайд с портретом Пушкина и вопросом), раздаточный материал с цитатами критиков (В. Белинский, Д. Писарев). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||