ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приезд Чичикова в город N |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 - пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в один из самых загадочных и сатирических романов русской литературы. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он приехал неведомо откуда, с неясной целью, но сумел очаровать всех. Его визит — как зеркало, в котором отражается целый мир. Кто он и куда он прибыл?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Что это может быть за произведение? Кто этот персонаж? Как вы думаете, о чем будет наш урок?" (Фиксирует ответы на доске/экране). ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания серии загадок разной сложности о литературных героях, что позволяет мгновенно адаптировать уровень сложности "вызова" под класс. |
Ученики выдвигают версии: "Герой приключенческого романа", "Авантюрист", "Возможно, 'Мертвые души' Гоголя", "Чичиков". Обсуждают, почему они так думают. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Текстовый генератор ИИ (например, ChatGPT) для создания загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||