КСП «Поэзия Василия евразийское воплощение жизненной силы ахтруден путь поэта» по русской литературе, 9 класс

• Учащиеся смогут назвать не менее 3 ключевых событий биографии П.Н. Васильева, связанных с Казахстаном и Россией.
• Учащиеся смогут проанализировать фрагмент сонета («Затерян след…») и выявить 2 евразийских образа (степь, юрта, верблюд и т.д.).
• Учащиеся смогут составить устное монологическое высказывание (3-4 предложения) о связи судьбы поэта с его творчеством, используя цитату из стихотворения.

Учитель: «Ребята, посмотрите на тему сегодняшнего урока: она необычная — «Поэзия Василия: евразийское воплощение жизненной силы. Ах, труден, труден путь поэта...». Что вы уже знаете о поэтах 1930-х годов? Какие ассоциации у вас возникают? Сейчас мы проведём Mind-map за 1 минуту. Каждый на листочке записывает любые слова, образы, имена, которые приходят в голову, когда вы слышите «путь поэта», «Евразия», «жизненная сила». Время пошло!»

Через минуту: «Поделитесь с соседом по парте. Выберите вместе 3 самых ярких ассоциации. Затем мы обсудим их вслух.»

Фронтальное обсуждение: «Какие три слова выбрала ваша пара? Запишем их на доске.»

• Каждый ученик записывает 4–6 ассоциаций (свободный поток).
• В парах обсуждают, выбирают 3 общие ассоциации.
• Представители пар озвучивают результаты (например: «Есенин, ссылка, стихи, степь, свобода»).

• Учащийся записал не менее 4 ассоциаций.
• Учащийся участвовал в обсуждении в паре.
• Выбраны 3 ассоциации, отражающие тему.