ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэзия П.Н. Васильева – евразийское воплощение жизненной силы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 – понимать термины: жанр, сонет, романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Ребята, посмотрите на тему урока: “Поэзия П.Н. Васильева – евразийское воплощение жизненной силы”. За 1 минуту каждый из вас составит в тетради mind-map (ассоциативное поле) к словосочетанию “евразийская жизненная сила”. Запишите любые слова, образы, чувства, которые приходят в голову. Начали!» Через минуту: «Теперь выберите три самых ярких ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Затем два-три ученика озвучат свои варианты вслух.» Ожидаемые ответы: степь, ветер, кони, простор, воля, кровь, земля, песня, борьба, любовь, дикость, свобода, Евразия, кочевье, оседлость, хлеб, соль. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска (для фиксации общих ассоциаций), презентация с темой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||